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Curso de Gramática y Vocabulario

NIVEL C2

Materiales necesarios para los estudiantes:

¿ A que no sabes...?, Curso de perfeccionamiento de español para extranjeros. Editorial Edelsa.
Un diccionario

* Aconsejamos a los estudiantes utilizar un cuaderno de anillas o archivador para poder guardar cada día los ejercicios corregidos y fotocopias que les dan los profesores.
Es conveniente dividir el cuaderno en tres partes: Gramática (explicaciones y ejercicios), Vocabulario, y Composición (explicaciones y ejercicios). Para la parte de vocabulario dejar unas 30 hojas para apuntar todas las palabras nuevas que vayan surgiendo en todas las asignaturas, poniendo la fecha cada día.

Materiales recomendados para los profesores:

Libro de texto:¿A que no sabes...? Editorial Edelsa
Casete con ejercicios correspondientes a la sección de fonética
Otros libros de texto de la biblioteca del Nivel Avanzado
Web E.I. para profesores
Tests semanales
Diccionario R.A.E.

Descripción del curso:

En este curso de gramática y vocabulario Nivel C2 de 40 horas de duración,
el estudiante va a perfeccionar los conocimientos que ya tiene de la gramática española y a aprender los temas que todavía no conoce.
Considerando que el estudiante accede al nivel superior con un sistema de faltas propio y con unas necesidades comunicativas de muy difícil delimitación, el libro utilizado plantea un tipo de trabajo en el que, por medio de ejercicios que el alumno resuelve con un máximo de libertad , se combatan sus errores.
La estructura abierta del libro permite tanto a los profesores como a los estudiantes adaptar y seleccionar los materiales que mejor se adecuen a sus necesidades concretas.

Objetivos del curso:

Los estudiantes de este nivel van a ser capaces de hacer bien las siguientes tareas:

Expresión Oral:

· Expresarse con corrección para describir y narrar experiencias, hechos, historias y relatos.
· Expresar sus propios deseos y hacer conjeturas sobre la realidad que les rodea.
· Justificar opiniones y proponer planes
· Interactuar con hablantes nativos en situaciones de la vida cotidiana.
· Participar en conversaciones que traten temas corrientes de interés personal
· Dar y pedir opiniones en un debate informal o formal

Expresión Escrita:

· Escribir textos bien cohesionados sobre temas corrientes o de interés personal.
· Escribir descripciones de acontecimientos, sentimientos y deseos
· Escribir cartas de quejas y reclamaciones
· Escribir resúmenes, narraciones y descripciones
· Escribir composiciones aplicando la gramática y el vocabulario aprendidos

Comprensión Oral:

· Comprender programas de radio y televisión que tratan temas actuales.
· Interactuar con hablantes nativos en situaciones sencillas de la vida cotidiana
· Comprender las opiniones y gustos de otras personas
· Reaccionar ante preguntas de opinión personal, debates o argumentaciones

Comprensión Escrita:

· Leer textos de opinión.
· Deducir la gramática a través de textos o lecturas
· Conocer vocabulario específico para leer textos literarios



Requisitos para este curso:

Asistencia: Esperamos que asistas a clase todos los días y que seas puntual. No está permitido tener más de dos Faltas de Asistencia (FA), sin justificar en la misma clase. Tendrás una falta de asistencia si no asistes a clase o llegas con retraso. Más de dos faltas de asistencia influirán en tu calificación y si faltas muchas veces a una clase, probablemente tendrás que repetir todo el curso.

Si un día no puedes asistir a las clases, por favor, habla con el Coordinador de Estudios o con la Secretaria. Incluso cuando faltes porque estás enfermo, por una cita importante o por un viaje. Necesitamos saberlo para ayudarte en tus progresos con el idioma.

Has de llegar a clase a tiempo. Llegar tarde es una molestia para el profesor y para tus compañeros de clase. Si llegas tarde, no llames a la puerta, no digas nada, no hagas ruido. Entra despacio y en silencio y siéntate en tu silla, así es como menos molestarás al resto de la clase. Los profesores no repetirán los contenidos que han enseñado, eso no sería justo para los estudiantes que llegaron a tiempo.

Si llegas con más de 10 minutos de retraso, tendrás una Falta de Asistencia (FA).

Las clases empiezan a la hora en punto. Si tu clase termina un poco tarde, tendrás un descanso más corto. Por favor, recuerda a tus profesores cortésmente que es la hora del descanso.

Tareas para Casa: Recomendamos que cada estudiante dedique una hora para preparar la lección de 55 minutos del día siguiente. Es importante haber leído la lección antes de ir a la escuela, haber buscado en el diccionario las palabras que no conoces. Sólo así podrás hacer en la clase las preguntas específicas que tú no sabes. Si preparas cada día la lección, la clase va a ser más interesante y vas a aprender más deprisa el idioma, además podrás participar activamente en las situaciones y actividades.

Participación en la clase: Tu participación en la clase es muy importante para desarrollar las destrezas de hablar y entender el idioma Español. En la evaluación puedes recibir un 20% / 100% si participas activamente en las actividades de las clases, si haces bien los ejercicios y el trabajo en grupo.

Sistema de Evaluación:

Test de Evaluación
35%
Cada jueves vas a realizar un pequeño test para revisar los contenidos aprendidos durante la semana.
Tareas para Casa
30%
 La preparación diaria de cada lección, así como algunos ejercicios y composiciones.
Participación

20%
Incluye la participación en situaciones y
actividades, los trabajos en grupo y esforzarse por hablar.

Asistencia
15%


Asistencia y puntualidad a las clases.

Calificaciones:

ESPAÑA
USA
9-10
Sobresaliente		 A+ 98-100
A 93-96 		     
8-8,99
Notable		 A- 90-92
B+ 87-89 		     
7-7,99
Notable		 B 83-86
B- 80-82 		     
6-6,99
Bien		 C+ 77-79
C 73-76 		     
5-5,99
Suficiente		 C- 70-72
D+ 67-69
D 60-66 		     


Fechas y contenidos:

PRIMERA SEMANA DE CURSO

Fecha
Unidad
Contenidos
Lunes
Ciclo I

INTRODUCCIÓN: Presentación del curso y
del libro ¿A que no sabes...?que vamos a utilizar durante el curso.

I. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. Expresarse correctamente en la consulta del médico.
II. GRAMÁTICA
1. Preposiciones.
2. Oraciones causales.
III. VOCABULARIO
1. Consulta del médico.
Martes
  
I. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. Describir las circunstancias y las sensaciones de un accidente.
2. Comunicarse por escrito con una compañía de seguros.
3. Narrar un suceso del pasado.
II. GRAMÁTICA.
1. Oraciones condicionales con SI.
2. Preposiciones.
III: VOCABULARIO.
1.Accidente de tráfico.
IV. FONÉTICA
1.Entonación enunciativa, interrogativa, exclamativa y diferencias de significado al variar la puntuación.
Miércoles
   I. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. Expresar la emoción que nos produce una acción.
2. Transmitir palabras de otros.
II. GRAMÁTICA
1. Oraciones sustantivas tipo II.
2. Estilo Indirecto.
3. Oraciones temporales.
4. Ser / Estar.
III. VOCABULARIO
1. Recetas de cocina
Jueves
   I. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. Expresar acciones en el pasado.
II. GRAMÁTICA
1. Repaso de los tiempos del pasado.
2. Verbos de régimen preposicional.
III. VOCABULARIO
1. La vivienda
Viernes
Ciclo II

I. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. Expresar enfado y protestar.
2. Pedir cosas, conceder permiso, dar instrucciones, consejos, recomendaciones y órdenes.
II. GRAMÁTICA
1. Estar por / para con persona y cosa.
2. Imperativo afirmativo y negativo.
III. VOCABULARIO
1. Expresiones coloquiales relacionadas con el enfado y la protesta.

SEGUNDA SEMANA DE CURSO

Fecha
Unidad
Contenidos
Lunes
   I. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. Expresar enfado y protestar.
II. GRAMÁTICA
1. Subordinadas sustantivas tipo II.
2. Conjunciones subordinadas de todo tipo.
III. VOCABULARIO
1. Expresiones coloquiales relacionadas con el enfado y la protesta
Martes
   I. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. Expresar opiniones sobre la ecología.
2. Transmitir las palabras de otras personas.
3. Escribir una carta de protesta.
II. GRAMÁTICA
1. Preposiciones.
2. Estilo indirecto.
III. VOCABULARIO.
1. La ecología y el medio ambiente
2. Expresiones necesarias para escribir una carta de protesta sobre un problema. Medioambiental.
IV. FONÉTICA
1. Distinguir pares de palabras que se diferencian sólo por un fonema.
Miércoles
   I. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. Situar acciones en el pasado.
2. Presentar una acción como obstáculo para la realización de otra acción.
II. GRAMÁTICA
1. Revisión de los tiempos del pasado.
2. Conjunciones adversativas y concesivas.
3. Ser / Estar.
4. Preposiciones.
III. VOCABULARIO
1. Viajes y estancias al extranjero
Jueves
Ciclo III
 I. FUNCIONES COMUNICATIAS
1. Expresar un deseo o mandato.
II. GRAMÁTICA
1. Preposiciones.
2. ¡Que + presente de subjuntivo!
III. VOCABULARIO
1. Expresiones propias del registro culto.
2. Expresiones propias del registro coloquial
Viernes
I. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. Expresar una acción como finalidad de otra
2. Transmitir las palabras de otras personas
II. GRAMÁTICA
1. Oraciones finales
2. Estilo indirecto
3. Preposiciones
4. Ser / Estar
III. VOCABULARIO
1. Relaciones a distancia y formas de comunicarse (carta, teléfono, e-mail)

TERCERA SEMANA DE CURSO

Fecha
Unidad
Contenidos
Lunes
   I. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. Hablar sobre la vida cotidiana.
II. GRAMÁTICA
1. Orden sintáctico de las palabras.
III. VOCABULARIO.
1. La vida doméstica.
IV. FONÉTICA
1. Diferenciar pares de palabras que sólo tienen un fonema diferente.
Martes
  I. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. Expresar la causa de una acción.
2. Expresar la consecuencia.
II. GRAMÁTICA
1. Oraciones causales.
2. Oraciones consecutivas.
3. Partículas subordinadas de todo tipo
III. VOCABULARIO.
1. Escribir discursos elaborados conectando diferentes ideas
Miércoles
Ciclo IV
 I. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. Expresar obstáculos para el cumplimiento de una acción.
2. Expresar la causa de una acción.
II. GRAMÁTICA
1. Oraciones concesivas.
2. Ser / Estar.
3. Oraciones causales.
III. VOCABULARIO
1. Completar un diálogo siguiendo las instrucciones.
Jueves
   I. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. Expresar una acción como condición para el cumplimiento de otra acción.
2. Expresar deseos.
3. Situar una acción en el futuro en relación con otra acción.
II. GRAMÁTICA
1. Oraciones condicionales.
2. Estructuras para expresar deseos.
3. Oraciones temporales referidas al futuro.
4. Ser y Estar.
III. VOCABULARIO
1. Vocabulario relativo a los deseos y a las relaciones familiares.
2. Describir una historia a partir de imágenes.

Viernes
   I. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. Transmitir las palabras de otras personas.
II. GRAMÁTICA
1. Estilo Indirecto.
2. Ser y Estar.
III. VOCABULARIO.
1. Ampliar vocabulario a partir de un texto literario.
2. Expresiones coloquiales: Bien mirado, ¿qué me cuentas...?

CUARTA SEMANA DE CURSO

Fecha
Unidad
Contenidos
Lunes
I. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. Expresar acciones en el pasado.
2. Deducir cuáles fueron las palabras originales de otros.
II. GRAMÁTICA
1. Uso y omisión de los artículos.
2. Revisión de los pasados.
3. Estilo Indirecto.
III. VOCABULARIO.
1. Hacer discursos elaborados conectando diferentes ideas.
Martes

Ciclo V

 I. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. Dar consejos.
2. Expresar probabilidad.
II. GRAMÁTICA
1. Expresiones de probabilidad: a lo mejor, puede ser que, es posible que...
2. Expresiones para dar consejos: yo que él + condicional...
3. Expresiones de deseo.
4. Perífrasis verbales.
III. VOCABULARIO.
1. Vocabulario de administración y burocracia
Miércoles   I. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. Expresar una acción como condición para el cumplimiento de otra acción.
II. GRAMÁTICA
1. Repasar diferentes tipos de oraciones
subordinadas
2. Ser y Estar
3. Oraciones condicionales con conjunciones diferentes.
III. VOCABULARIO
1. Escribir frases compuestas utilizando las partículas vistas en clases.
Jueves   I. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. Expresar acciones en el pasado.
2. Presentar una información de diferentes maneras.
II. GRAMÁTICA
1. Repaso de los pasados.
2. Preposiciones.
III VOCABULARIO
1. Ampliar vocabulario para hablar de las fiestas tradicionales.
Viernes   I. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. Observar el cambio de significado entre frases que sólo se diferencian por un elemento.
II. GRAMÁTICA
1. Ser y estar.
2. Repaso de todo lo aprendido en este ciclo.
III VOCABULARIO
1. La publicidad
IV FONÉTICA
1. Pares de palabras que se diferencian por un elemento fonético.