Curso de gramática y vocabulario
NIVEL C1
Materiales necesarios para los estudiantes:
Libro de texto: Prisma - Consolida. Libro del
alumno. Editorial Edinumen.
Un diccionario, con preferencia español-español.
Materiales recomendados para los profesores:
Libro de texto: Prisma - Consolida C1.
Libro del alumno. Editorial Edinumen.
Prisma de ejercicios.
Prisma del profesor
C.D. de audiciones
Otros libros de texto de la biblioteca del Nivel Alto
Web E.I. para profesores
Tests semanales
Diccionario Maria Moliner , D.R.A.E. (Diccionario de la Real Academia
Española) o similar.
Descripción
del curso:
En este curso de Gramática del Nivel
C1, de 40 horas de duración, el alumno va a alcanzar una
comprensión alta en español de textos escritos y comunicaciones
orales. Conseguirá expresarse con fluidez y claridad sin
tener que esforzarse demasiado para encontrar las expresiones precisas.
En la clase, se realizarán actividades comunicativas en las
que se desarrolla el uso de las estructuras que organizan el discurso,
de los conectores y mecanismos de cohesión.
Revisaremos y ampliaremos las reglas de la
acentuación y puntuación, así como la pronunciación.
Los estudiantes mejorarán también
su conocimiento de la Cultura Española con comentarios por
parte del profesor sobre temas actuales de sociedad, cultura y deportes.
Objetivos del curso:
Los estudiantes de este nivel van a ser capaces
de hacer bien las siguientes tareas:
Expresión oral:
+ Expresarse con fluidez de manera espontánea.
+ Utilizar el lenguaje con eficacia para fines sociales y profesionales.
+ Relacionar sus intervenciones con las de otros interlocutores.
+ Presentar descripciones claras y detalladas sobre un tema, desarrollando
ideas concretas llegando a una conclusión apropiada.
Expresión escrita:
+ ser capaz de redactar textos bien estructurados y precisos.
+ escribir sobre temas complejos, redactar cartas e informes .
+ Reasaltar por escrito los aspectos más relevantes de una
conferencia o
comunicación oral larga y de temas complejos.
Comprensión oral:
+ Comprender discursos extensos.
+ Comprender sin mucho esfuerzo programas de TV y películas.
+ Comprender cualquier tipo de lengua hablada, tanto conversiones
en vivo como retransmitidas.
Comprensión escrita:
+ Comprender textos largos, complejos, tanto literarios como reales.
+ Comprender artículos especializados.
+ Comprender instrucciones técnicas.
+ Comprender lecturas escritas en diferentes formas de lengua.
Requisitos para este curso:
Asistencia: Esperamos que
asistas a clase todos los días y que seas puntual. No está
permitido tener más de dos Faltas de Asistencia (FA), sin
justificar en la misma clase. Tendrás una falta de asistencia
si no asistes a clase o llegas con retraso. Más de dos faltas
de asistencia influirán en tu calificación y si faltas
muchas veces a una clase, probablemente tendrás que repetir
todo el curso.
Si un día no puedes asistir a las clases,
por favor, habla con el Coordinador de Estudios o con la Secretaria.
Incluso cuando faltes porque estás enfermo, por una cita
importante o por un viaje. Necesitamos saberlo para ayudarte en
tus progresos con el idioma.
Has de llegar a clase a tiempo. Llegar tarde
es una molestia para el profesor y para tus compañeros de
clase. Si llegas tarde, no llames a la puerta, no digas nada, no
hagas ruido. Entra despacio y en silencio y siéntate en tu
silla, así es como menos molestarás al resto de la
clase. Los profesores no repetirán los contenidos que han
enseñado, eso no sería justo para los estudiantes
que llegaron a tiempo.
Si llegas con más de 10 minutos de
retraso, tendrás una Falta de Asistencia (FA).
Las clases empiezan a la hora en punto. Si
tu clase termina un poco tarde, tendrás un descanso más
corto. Por favor, recuerda a tus profesores cortésmente que
es la hora del descanso.
Tareas para Casa: Recomendamos
que cada estudiante dedique una hora para preparar la lección
de 55 minutos del día siguiente. Es importante haber leído
la lección antes de ir a la escuela, haber buscado en el
diccionario las palabras que no conoces. Sólo así
podrás hacer en la clase las preguntas específicas
que tú no sabes. Si preparas cada día la lección,
la clase va a ser más interesante y vas a aprender más
deprisa el idioma, además podrás participar activamente
en las situaciones y actividades.
Participación en la clase:
Tu participación en la clase es muy importante para
desarrollar las destrezas de hablar y entender el idioma Español.
En la evaluación puedes recibir un 20% / 100% si participas
activamente en las actividades de las clases, si haces bien los
ejercicios y el trabajo en grupo.
Sistema de Evaluación:
| Test de Evaluación |
35% |
Cada jueves vas a realizar un pequeño
test para revisar los contenidos aprendidos durante la semana. |
| Tareas para Casa |
30% |
La preparación diaria de cada lección,
así como algunos ejercicios y composiciones. |
| Participación |
20% |
Incluye la participación
en situaciones y
actividades, los trabajos en grupo y esforzarse por hablar. |
Asistencia |
15% |
Asistencia y puntualidad a las clases.
|
Calificaciones:
| ESPAÑA |
USA
|
|
|
|
9-10
Sobresaliente |
A+ 98-100
A 93-96 |
|
|
|
8-8,99
Notable |
A- 90-92
B+ 87-89 |
|
|
|
7-7,99
Notable |
B 83-86
B- 80-82 |
|
|
|
6-6,99
Bien |
C+ 77-79
C 73-76 |
|
|
|
5-5,99
Suficiente |
C- 70-72
D+ 67-69
D 60-66 |
|
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Fechas y contenidos:
PRIMERA SEMANA DE CURSO
| |
Capítulo/Tema
|
Contenidos
|
Lunes |
Lección 1 |
INTRODUCCIÓN: Presentación
del profesor, los contenidos del curso y del libro Prisma
- Consolida.
I. CONTENIDOS FUNCIONALES
.Definir términos complejos.
.Valorar subjetivamente una actitud o comportamiento.
II. CONTENIDOS GRAMATICALES
.Contraste ser / estar
.Usos de ser y estar con preposición
III. CONTENIDOS LÉXICOS
Léxico relacionado con el humor: chistes, caricaturas,
tiras cómicas, etc.
. Léxico relacionado con el diccionario.
|
Martes |
... |
I. CONTENIDOS FUNCIONALES
. Poner énfasis en el comportamiento de alguien.
. Describir de forma detalla: el retrato
.Resaltar características físicas y morales.
Referirse a una acción como proceso o como resultado.
III. CONTENIDOS GRAMATICALES
.Estructuras enfáticas con ser.
. Expresiones idiomáticas con Ser y Estar
. La oración Pasiva.
IV. CONTENIDOS LÉXICOS
El lenguaje formal de la instancia. |
Miércoles |
Lección 2 |
I. CONTENIDOS FUNCIONALES
. Evocar un recuerdo
. Narrar y describir en el pasado
II. CONTENIDOS GRAMATICALES
. El presente histórico
. Uso y relación entre los diferentes tiempos del pasado
en indicativo (I)
V. CONTENIDOS LÉXICOS
Léxico relacionado con el teatro. |
Jueves |
...
|
I. CONTENIDOS FUNCIONALES
. Narrar y describir en el pasado.
. Recursos para mantener la comunicación oral.
VI. CONTENIDOS GRAMATICALES
.Uso y relación entre los diferentes tiempos del pasado
en indicativo (II)
.El condicional simple con valor de pasado.
III. CONTENIDOS LÉXICOS
Expresiones relacionadas con el teatro. |
Viernes |
Lección 3 |
I. CONTENIDOS FUNCIONALES
.Expresar deseos y maldiciones
.Expresar sentimientos
II. CONTENIDOS GRAMATICALES .Oraciones subordinadas sustantivas
I
. Verbos y expresiones que transmiten reacción, voluntad,
sentimiento, deseo, prohibición.
III. CONTENIDOS LÉXICOS
.Palabras derivadas del griego y del latín
. Prefijos y sufijos |
SEGUNDA SEMANA DE CURSO
| Fecha |
Capítulo/Tema |
Contenidos |
Lunes |
... |
I. CONTENIDOS FUNCIONALES
.Expresar mandato o ruego con la intención de influir
sobre los demás.
.Expresar el punto de vista sobre algo.
II. CONTENIDOS GRAMATICALES .Oraciones subordinadas sustantivas
II
.Verbos y expresiones que transmiten mandato, consejo o ruego,
actividad mental, comunicación, percepción y certeza.
.Correlación de tiempos indicativo/subjuntivo.
.Verbos con doble significado según se construyan con
indicativo o subjuntivo.
III. CONTENIDOS LÉXICOS Expresiones latinas de uso frecuente
en español.
Léxico relacionado con la felicidad. |
Martes |
Lección 4 |
I. CONTENIDOS FUNCIONALES
.Influir sobre los demás, persuadir.
.Dar órdenes al interlocutor o a un grupo
. Repetir una orden II. CONTENIDOS GRAMATICALES
El Imperativo
A+infinitivo/sustantivo
Que+subjuntivo
Te tengo dicho que+ presente de subjuntivo
No se te ocurra/ no vayas a + infinitivo
Pronombres personales objeto
Leísmo, laísmo, loísmo
III. CONTENIDOS LÉXICOS
Léxico relacionado con la publicidad y el comercio.
Leguaje publicitario.
|
Miércoles |
Lección 5 |
I. CONTENIDOS FUNCIONALES
.Expresar relaciones de contemporaneidad y secuencia entre acciones.
II. CONTENIDOS GRAMATICALES . Conectores temporales
. Conectores modales
III. CONTENIDOS LÉXICOS
Las supersticiones. |
Jueves |
... |
I. CONTENIDOS FUNCIONALES
. Expresar el modo y la actitud
II. CONTENIDOS GRAMATICALES
. Adverbios y locuciones adverbiales de tiempo y de modo.
. Contraste entre lenguaje infantil y adulto.
. Contraste lenguaje oral/ escrito
III. CONTENIDOS LÉXICOS
.Expresiones idiomáticas temporales y modales. |
Viernes |
Lección 6 |
I. CONTENIDOS FUNCIONALES
.Expresar lo inevitable de una acción o cumplimiento.
. Expresar insistencia o intensidad en algo y no obtener los
resultados deseados.
. Presentar un hecho que no impide otro hecho.
II. CONTENIDOS GRAMATICALES . Verbo(subj.)+relativo+verbo repetido
(subj.).
. Por mucho (+nombre)+que+indic./suj.)
. Por más+(sustant.)+que+indic./subj.
. Por +adjetivo+que+subj.
. Por (muy) +adjetivo/adverbio+que+subj.
. Y eso que+indicativo
. Y mira que+indicativo.
. Aunque+indicativo / subjuntivo.
. A pesar de que+indicativo/subjuntivo.
. Aun+gerundio. III. CONTENIDOS LÉXICOS
.Campo léxico relacionado con la memoria.
. Léxico del español de América: Cuba y
Argentina. |
TERCERA SEMANA
DE CURSO
| Fecha |
Capítulo/Tema |
Contenidos |
Lunes |
Lección 7 |
I. CONTENIDOS FUNCIONALES
.Caracterizar e identificar personas.
. Preguntar `por la existencia de algo o alguien.
II. CONTENIDOS GRAMATICALES
.Oraciones de relativo.
. Pronombres y adverbios relativos
III. CONTENIDOS LÉXICOS
.Expresiones idiomáticas con animales. |
Martes |
... |
I. CONTENIDOS FUNCIONALES
.Reclamar formalmente a un organismo.
. describir y definir.
II. CONTENIDOS GRAMATICALES
. Pronombres y adjetivos indefinidos
.El adjetivo calificativo: especificativo / explicativo.
.La coherencia y cohesión textual. III. CONTENIDOS
LÉXICOS
.Léxico específico relacionado con el medio
ambiente.
. Los parques naturales.
|
Miércoles |
Lección 8 |
I. CONTENIDOS FUNCIONALES
.Interpretar palabras ajenas y transmitirlas
. Transmitir informaciones teniendo en cuanta diferentes elementos
pragmáticos.
. Justificar una opinión con argumentos de peso.
II. CONTENIDOS GRAMATICALES
. Discurso referido.
III. CONTENIDOS LÉXICOS.
.Acepciones del verbo conquistar
. Sinónimos de Decir |
Jueves |
Lección 9 |
I. CONTENIDOS FUNCIONALES
.Expresar lo que se considera posible.
. Expresar lo que se considera posible pero lejano.
. Expresar lo que se considera probable
II. CONTENIDOS GRAMATICALES
. Futuro imperfecto como indicador de probabilidad en el presente.
. Futuro perfecto como indicador de probabilidad en el pasado
relacionado con el presente.
. Condicional simple como indicador de probabilidad muy remota
en el pasado.
III. CONTENIDOS LÉXICOS
. Campo léxico relacionado con el mundo onírico.
|
Viernes
|
... |
I. CONTENIDOS FUNCIONALES
. Evocar situaciones ficticias.
. Expresar deseos.
. Expresar sensaciones.
II. CONTENIDOS GRAMATICALES
. Expresiones para formular hipótesis.
. Expresiones para formular deseos.
Revisión de las oraciones causales.
II. CONTENIDOS LÉXICOS
. Acepciones de la palabra “sueño” y su campo
léxico. |
CUARTA SEMANA DE CURSO
Fecha |
Capítulo/Tema
|
Contenidos |
| Lunes |
Lección 10
|
I. FUNCIONES COMUNICATIVAS
La coherencia lingüística
II. GRAMÁTICA
El uso del Subjuntivo en Oraciones causales, temporales y finales.
El origen de las palabras: raíces y etimologías.
III. VOCABULARIO
Nacionalidades y lenguas.
Falsos amigos. |
| Martes |
...
|
I. CONTENIDOS FUNCIONALES
. Condición que se presenta como impedimento único
o remoto para que algo se produzca.
. Condición que implica una previsión de lo que
puede ocurrir.
. Condición que expresa un intercambio de acciones
II. CONTENIDOS GRAMATICALES
. Oraciones condicionales II
III. CONTENIDOS LÉXICOS
. Anuncios económicos: forma y estilo.
. Lenguaje económico. |
| Miércoles |
Lección 11
|
I. CONTENIDOS FUNCIONALES
Preguntar por la causa: directamente o de modo cortés.
. Expresar la causa de manera formal e informal.
.Presentar una explicación como pretexto.
.Presentar la causa como algo bien/mal aceptado.
II. CONTENIDOS GRAMATICALES
. Conectores causales
. Usos de Por y Para
III. CONTENIDOS LÉXICOS
. Léxico relacionado con mitos y leyendas. |
| Jueves |
...
|
I. CONTENIDOS FUNCIONALES.
. Expresar finalidad.
. Expresar la finalidad de un movimiento.
. Indicar la intención de la acción principal.
. Expresar la finalidad con matiz modal y causal.
II. CONTENIDOS GRAMATICALES
. Conectores finales.
. Causa/ finalidad
II. CONTENIDOS LÉXICOS
. Lenguaje científico / literario.
.Expresiones idiomáticas con Por y Para. |
| Viernes |
Lección 12
|
I. CONTENIDOS FUNCIONALES.
. Expresar la necesidad u obligación de hacer algo.
. Expresar el inicio de una acción subrayando si el inicio
es inesperado o no.
.Expresar la duración de una acción señalando
si es una acción de proceso lento, continuado o se interrumpe.
. Expresar el final de una acción indicando cómo
termina. II. CONTENIDOS GRAMATICALES
. Perífrasis de infinitivo menos comunes.
. Perífrasis de gerundio.
.Perífrasis de participio.
III. CONTENIDOS LÉXICOS
. Campo léxico relacionado con la salud.
. Léxico del español de América: Argentina.
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