Gramática
Actividades comunicativas

Objetivos:

1.-Practicar y repasar la gramática aprendida.
2.-Practicar la expresión oral.

Contenidos:

1.-Practicar los usos de Ser y Estar.
2.-Practicar los usos de Singular y Plural.
3.-Practicar los usos del Género.
4.-Practicar los pronombres.
5.-Practicar el artículo.
6.-Practicar los tiempos verbales y sus usos.


Material:

1.- Tarjetas.
2.- Dados.
3.- Fichas.
4.- Tablero


Destrezas:

1.- Expresión oral.

Metodología:

1.- El profesor dibuja en la pizarra un tablero con varias casillas.
2.- Preparar dos montones de tarjetas. Uno de “Preguntas” y el otro de “Suerte”. En el montón de “Preguntas” habrá frases con los errores típicos cometidos por el alumno, tanto en la producción escrita como oral. También podemos incluir alguna tarjeta con preguntas de cultura española general, para relajar la tensión que se pueda crear. En el montón de “Suerte” aparecen tarjetas de comodines.
3.- Organizar a los alumnos en grupos, preferiblemente dos grupos. Es conveniente que los grupos se organicen al azar y que sean homogéneos en cuanto al número de participantes.
4.- Repartir un dado a cada grupo y una ficha.
5.-Comenzar el juego con el grupo que saque el número más alto.
6.-Si el el uno cae en una casilla con una “P”, ha de responder a una pregunta del montón correspondiente. Si cae en una casilla “S” se cogerá la tarjeta del mismo grupo. Si la casilla tiene unas rallas negras entonces habrá de volver al principio. Si está en blanco, no ocurre nada, pero si tiene una flecha, ha de seguirla.
7.-Ganará el grupo que antes llegue al final.

Observaciones:
1.- Cada grupo dispone de un minuto para responder.
2.- Si el grupo falla entonces retrocede una casilla y la pregunta pasa al otro grupo.
3.- Si se contesta correctamente ni se avanza ni se retrocede.
4.- Los contenidos de las preguntas pueden variar según la materia que se desee practicar, así como el grado de dificultad.
5.- Si se juega varias veces, es conveniente que los miembros de los equipos varíen.
6.- Las reglas del juego pueden variar. En caso de que ello suceda sería positivo que fuesen creadas entre los propios alumnos.
7.- Alguna sugerencia para las tarjetas de preguntas:

-Elige: “No he traido las/el/los fotos hoy”
-Elige: “El/la/lo problema está solucionado”
-”Necesito una kilo de azúcar”
-”Es las una”
-”No me gustan las vuestras ideas”
-”Soy moreno porque he tomado mucho el sol”
-”Soy enfermo, no puedo ir a clase”
-”Me gustan tus ojos, están grandes”
-”Tu eres loco por mí, lo sé”
-”Ella estamos muy morenas mañana”
-”Alfredo no pudió resolver la problema”
-¿Dónde nació Picasso?: Barcelona Málaga La Coruña
-Los hombres dicen: “Las mujeres a la cocina”, convéncenos de lo contrario.
-Las mujeres dicen:”Los hombres son todos iguales, tú no estás de acuerdo. Convéncenos.
-Pregunta a una persona que no conoces la hora.
-”No me gusta el sabor de este pastel, es malo, ¡eggg...!”
-¿Dónde nació Cervantes?

8.-Sugerencias para las tarjetas de suerte:

- Varias tarjetas con:
- “Toma una tarjeta de preguntas. Si logras responder tira el dado y avanza una casilla. Si no, tira el dado y retrocede lo que marque”
- “quieres comprar pan, avanza a la casilla número diez”
- “Te has quedado sin gasolina. Retrocede tres casillas”
- “Tienes mucha prisa. Vuelve a tirar el dado y avanza lo que indique”
- “El tráfico está fluido, avanza dos casillas”

9.-Tipos de casillas:

-en blanco: no pasa nada.
-con rallas negras: sólo una. Volver a la casilla de salida.
-con una “S”.
-con una “P”.
-Flechas.