Objetivos:

1.- Aprender a hacer preguntas sobre intenciones futuras.
2.- Mantener la comunicación entre los miembros del grupo.
3.- Mejorar el trabajo en parejas.
4.- Divertirse aprendiendo.

Contenidos:

1.- Uso de “aunque” para referirse al pasado, al presente y al futuro con distinción entre el indicativo y subjuntivo. 2.- Vocabulario de acciones.

Material:

1.- Una hoja en blanco por estudiante.

Destrezas:

1.- Comprensión oral.
2.- Expresión escrita.
3.- Expresión oral individualmente y comprensión oral el resto.

Metodología:

1.- Cada alumno/a toma un folio y mientras el profesor/ora explica el proceso, a saber: cada alumno/a escribe una primera parte de una oración concesiva siguiendo el esquema que aparece en el manual. Primero presente. Después dobla la parte del folio que ocupe la frase, tapándola.
2.- Entonces, cada alumno/a pasa el papel a su compañero/a de la derecha y éste/a, sin leer la frase, escribe debajo la continuación con la estructura a aprender, y procede a doblar el folio tapando la respuesta.
3.- La secuencia se vuelve a repetir una vez el alumno/a haya pasado el folio a su compañero/a de la derecha, pero con una frase concesiva de pasado y de futuro. Cada folio debe dar, al menos una vuelta completa. (Se le rogará a los alumnos que escriban lo más extraño que se les ocurra).
4.- Una vez se haya acabado, se leen todas las preguntas seguidas de las respuestas.
5.- Tiempo total estimado: 20 min.