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Objetivos

1.- Que el estudiante pueda argumentar en español.
2.- Que sepa ordenar su parlamento y exponer sus ideas de forma clara y precisa.
3.- Que pueda influir en sus interlocutores.

Contenido

1.- Tiempos de pasado, presente y futuro.
2.- Conectores del discurso.
3.- Recursos para expresar opinión.
4.- Recursos para expresar deseos.

Material

1.- Una naranja.
2.- Etiquetas.

Destrezas

1.- Comprensión oral.
2.- Comprensión escrita.
3.- Expresión oral.

Metodología

1.- Ésta es una fantástica actividad de revisión de la gramática aprendida. Es ideal realizarla el último jueves o viernes del curso.

2.- Se les hace la siguiente pregunta a los estudiantes de nuestra clase: '¿Se puede negociar una naranja sin partirla?'

3.- Colocamos a dos personas (si son pocos estudiantes o, si son muchos lo haremos por parejas o grupos) frente a una naranja y se les entrega una nota a cada persona, pareja o grupo. Esta nota es diferente para cada uno y en ella se explica (por escrito) que la que ven delante, es la única naranja que queda en el mundo tras una catástrofe nuclear. Deben negociarla con el otro sin partirla por la mitad: uno necesita la naranja para salvar la vida de su hijo y el otro para salvar la vida de su mujer.

4.- Deben negociarla intentando cada uno salvar la vida del ser querido que está en problemas. ¿Qué sucede cuando se encuentran delante de la pieza de fruta? En la mayoría de los casos, el más rápido en reaccionar se queda con la naranja sin negociar con la otra parte. Sin embargo, quienes se sientan a analizar el problema descubren que las necesidades de uno no son las mismas que las del otro. En realidad, uno necesita todo el zumo y el otro toda la corteza. Es un buen ejemplo de que antes de negociar conviene conocer las necesidades del otro, porque puede existir una solución beneficiosa para las dos partes. Incluso en caso de vida o muerte.

5.- Después, los estudiantes analizan los resultados y dan su opinión.