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Objetivos:

1. Practicar las diferentes estructuras que se pueden emplear para formular hipótesis: Puede ser que, Es probable que, Seguramente, Es posible que, …
2. Expresarse con una entonación correcta haciendo uso de expresiones enfáticas.
3. Crear un clima lúdico de relajación y distensión en la clase, en el que se de libertad a la creatividad de cada alumno.

Contenidos:

1.- Probabilidad con estructuras en indicativo.
2.- Probabilidad con estructuras en subjuntivo.

Material:

1.- Cuadro de hipótesis que el alumno debe completar.

Destrezas:

1.- Comprensión escrita.
2.- Expresión oral.

Metodología:

1.- Desarrollo: repartimos la hoja de los cotilleos sobre los estudiantes y la leemos entre todos en clase. Después, dividimos a los alumnos en tres grupos: unos se encargarán de hacer hipótesis positivas, otros de hacer hipótesis un poco malintencionadas y otros inventarán unas explicaciones coherentes que den sentido al cotilleo. Después de elaborar las hipótesis las leemos todos juntos y la persona afectada nos da su opinión sobre el cotilleo.