1.- Ser capaces de expresar cantidades.
2.- Preguntar el precio de las cosas.
3.- Identificar y designar objetos de la vida cotidiana.

1.- Estructuras para preguntar el precio de las cosas: cuanto cuesta, cuánto cuestan, a cuánto está.
2.- Vocabulario de objetos diferentes: tazas, copas, vasos, platos, cubiertos, servilletas, lavadora, frigorífico, vídeo, casete, lapiceros, zapatos.

Material:

1.- Fotografía de los siguientes artículos: tazas, copas, vasos, platos, cubiertos, servilletas, lavadora, frigorífico, vídeo, casete, lapiceros, zapatos sacados de un folleto del Corte Inglés, Alcampo o similar.
2.- Tres cartulinas con cuatro de los artículos mencionados en cada una de ellas. Las cartulinas en la pared, fuera de la clase.
3.- Hoja con el nombre de los artículos mencionados.
4.- Pizarra con el exponente ¿Cuánto cuesta/n?

Destrezas:

1.- Comprensión lectora
2.- Expresión escrita
3.- Comprensión oral
4.- Expresión oral

Metodología:

1.- El profesor realiza una presentación del vocabulario con el que se va a trabajar.
2.- A continuación el profesor escribe en la pizarra y presenta la estructura "cuanto cuesta/n".
3.- Se divide a la clase en parejas. Alternativamente cada miembro de la pareja tendrá que salir fuera de la clase, leer el precio de los artículos, regresar a la clase y dictárselo a su compañero.
4.- La pareja que antes termine de escribir el precio de todos los artículos será la ganadora.