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Artículo publicado en 'Cuadernos Cervantes' nº 56 y 57. Este trabajo pretende definir el modo verbal subjuntivo mediante una regla clave que englobe todos los casos, para poder facilitar la tarea de explicar este aspecto de la lengua, tan interesante como complejo, en el aula de español. 1. NO ALTERNANCIA INDICATIVO-SUBJUNTIVO Para enfocar el tema del subjuntivo en la clase de español como segunda lengua vamos a llegar a la regla a partir dela práctica y desertación, exponiendo ejemplos para cada caso. Explicaremos la regla dividida en dos secciónes: A. Estructura oracional Clasificaremos las oraciones en sustantivas, adjetivas, adverbiales e independientes. Y éstas a su vez en oraciones en las que se alterna indicativo y subjuntivo y oraciones en las que sólo se usa subjuntivo.
Oraciones que presentan dos posibilidades: 1.a. Quiero que me expliques lo que ha pasado. Estructura: VERBO + QUE + SUBJUNTIVO La expresión del deseo requiere el subjuntivo puesto que la consecución de la acción que se anhela (explicar) es sólo hipotética, no sabemos con certeza si se llevará a cabo, su realización permanece en suspense. Con esta explicación introducimos, pues, el primer uso del subjuntivo: Uso 1: Expresar acción hipotética Por otra parte, como vemos en 1.b. si el sujeto del verbo de la oración principal coincide con el de la oración subordinada el verbo de ésta última aparece en infinitivo, no se necesita repetir la desinencia verbal. 2.a. Necesitamos que nos ayudes con los deberes. Estructura: VERBO + QUE + SUBJUNTIVO También la expresión de la necesidad exige el modo subjuntivo en la subordinada, por la misma razón que apuntábamos en 1. La necesidad es una forma de deseo imperioso cuya realización adquiere una mayor importancia que en el caso de la expresión de un simple deseo (quiero, me gustaría). Es un caso que enlaza, pues, con el uso 1.
3.a. Mis padres me obligaba a que me levantara temprano todos los domingos. Estructura: VERBO + (PREP) + QUE + SUBJUNTIVO Deseo, necesidad, obligación: todos estos contendios apuntan hacia la misma idea: intención o anhelo de que se realice una acción, que se reviste, por tanto, de un carácter hipotético, y por ello todo se requiere el subjuntivo. 4.a. Es posible que nos remueven el contrato Estructura: SER, ESTAR, PARECER + ADJETIVO + QUE + SUBJUNTIVO Deseo, necesidad, obligación y, ahora, posibilidad: seguimos en la misma línea temática. 5.a. Me emocionó que me halagara por mi trabajo Estructura: VERBO + QUE + SUBJUNTIVO Podría preguntarse el lector, muy acertadamente, el porqué del empleo del subjuntivo en un enunciado en el cual es evidente la veracidad de la acción de la subordinada (y no es, entonces, hipotética). NO es un caso como los anteriores: en los ejemplos del 1 al 4 el verbo de la oración principal es anterior en el tiempo a de la realización de la acción subordinada, por lo cual ésta se presenta como hipotética. En 5, en cambio, la acción subordinada precede en el tiempo a la principal, de modo que es evidente que la acción sucedión, no nos queda ninguna duda, la verda no está suspendida, no se presenta como posible en el futuro. ¿Cómo se justifica entonces el uso del modo subjuntivo? Para ello hay que recurrir a dos nuevos conceptos: Tema/Rema. La información nueva (rema) en esta oración es la expresión de una emoción (mediante indicativo). Al emisor no le interesa presentar la información de la subordinada (que me dijera aquellas palabras)como nueva e importante, sino como ya conocida (tema) o menos relevante, por ello emplea el subjuntivo. Uso 2: Para expresar información conocida Se usará el infinitivo cuando el sujeto de la subordinada (yo) coincida con el objeto del ver o de la principal (me): 6.a. Yo estaba allí, sola, en aquella casa en Nueva York, y la idea de que no hubiera nadie conmigo me tenía en tensión permanente. Estructura: LA IDEA + DE + QUE + SUBJUNTIVO Repasemos las normas de uso del subjuntivo hasta ahora aprendidas (y que al final de este estudio reuniremos bajo un mismo criterio): Uso 1: Para expresar acción hipotética ¿Qué ocurre en el ejemplo 6? Es un caso más de información conocida (no hubiera nadie) que no se presenta como foco del enunciado. Uso 2. Añadamos a ello el que el antecedente (idea) tiene un contenido semántico que remite a la subjetividad. En otros términos, la idea es generada en la mente del hablante, pero puede ser algo meramente hipotético, y el mismo hablante lo concibe y presenta como tal. 7.a. Te pido que regreses y que empecemos de nuevo. Estructura: VERBO + QUE + SUBJUNTIVO Retomamos la idea de subjuntivo en expresiones de deseo, necesidad, obligación porque la realización de la acción de la subordinada es hipotética. Uso 1. Verbos como pedir, querer, dudar, mandar ... ya expresan de por sí un hecho hipotético, potencial. Por ello, estamos de acuerrdo con Ridruejo al considerar que estos verbos se reflejan redundantemente enel subjuntivo.
Oraciones que presentan una posibilidad: Verbo en subjuntivo 8. ¡Y que dé la cara! Estructura: QUE + SUBJUNTIVO Expresión de una petición, y de ahí el uso del subjuntivo. Uso 1. Se produce la elisión del verbo de influencia (quiero, exigo, pido...) porque se sobreentiende. 9. ¡Que te vaya muy bien! Estructura: QUE + SUBJUNTIVO Elisión del verbo de inluencia. Se sobreentiende. esta oración es además una expresión muy común y fija que se usa a modo de despedida. La consecución de la acción verbal en subjuntivo no es segura. Uso 1.
10. ¡La culpa de que no ganáramos es tuya! Estructura: LA CULPA DE QUE + SUBJUNTIVO Se usa siempre el subjuntivo, y no el indicativo, porque la información es temática, ya es conocida. Uso 2. Y esa información es conocida precisamente por el valor semántico de la plabra culpa y la posición que ocupa en el discurso: si hay un culpable es porque ha ocurrido un hecho. Y si se inicia el enunciado con la expresión: La culpa de que ... es porque ya se conoce cuál es el hecho. De lo contrario, iniciaríamos el discurso de otro modo: No ganamos, y fue tu culpa. Entonces, cuando lo que interesa al hablante no es informar de esa acción (ganar el campeonato) porque ya se sabe, sino informar de quién es el culpable, se recurre al subjuntivo. En la oración principal, en cambio, se está enunciando información nueva y real (se informa de quién es el culpable), y aparece por ello el indicativo (es).
1. No hay ningún gato con cinco patas. Estructura: VERBO EN NEGATIVA + ANTECEDENTE + QUE + SUBJUNTIVO ¿Por qué empleamos en estas oraciones adjetivas el subjuntivo? Hasta ahora habíamos visto las siguientes condiciones: Uso 1: Expresión de un hecho no realizado, hipotético. El indicativo enuncia, afirma, actualiza una información. Se opta en estos ejemplos por el subjuntivo, precisamente porque se opta en estos ejemplos por el subjuntivo, precisamente porque se habla de un antecedente no real, que no existe. Nótese, sin embargo, que es necesario no sólo el criterio semántico sino también el contexto sintáctico determinado, arriba expuesto. No siempre que neguemos la existencia de algo recurriremos al subjuntivo: No tengo tiempo y por eso no voy al cine.
2.a. Hay pocos libros que hablen de ese tema. Estructura: VERBO + POCOS + NOMBRE + QUE + SUBJUNTIVO
. Se saldrán con la suya, caiga quien caiga Estructura: SUBJUNTIVO + PRONOMBRE RELATIVO + SUBJUNTIVO Esta estructura reduplicativa también se usaba en el español antiguo, aunque el segundo verbo era el futuro de subjuntivo (dijere, cayere..). Cuando desapareció el uso de este tiempo casi por completo, se sustituyó por el presente de subjuntivo, que hoy suple esa función de hablar sobre el posible cumplimiento de una acción futura (y por consiguiente de realización hipotética, no verificada). Uso 1.
Oraciones con dos posibilidades: 1.a. Hablan con el director de estudios para que les explique su nuevo horario Estructura: VERBO + PARA QUE + SUBJUNTIVO Aplicable a todos los nexos que expresan finalida. El empleo del modo subjuntivo en la expresión de finalidad se explica por la incertidumbre de si el fin se llevará a cabo o no. Uso 1
Nótese como el empleo del infinitivo es necesario cuando coinciden los sujetos de ambas oraciones, igual que habíamos visto anteriormente en las sustantivas. Por otra parte, también el condicional también puede expresar la idea de no realización. Cultivó el terreno y así aparecería el trébol de la suerte. Pero es necesaria una estructura sintáctica distinta. Vemos como la que presentamos arriba es una frase coordinada copulativa. Ambas cláusulas están unidas mediante el nexo y, éste está seguido del adverbio así que aporta un valor final / consecutivo. 2.a. La acompañé a que se comprara unos zapatos Estructura: VERBO + A QUE + SUBJUNTIVO Uso 1, como en 1 de este mismo apartado. El infinitivo hace partícipe al sujeto del verbo principal (yo) en la realización de la acción del verbo de la subordinada (comprar), de modo que éste también colabora o influye en la acción. 3.a. Esperé a que llegaran mis padres Estructura: VERBO + A QUE + SUBJUNTIVO Como ya habíamos visto en ejemplos anteriores, la veracidad de la acción de la subordinada queda en suspense, puesto que es un ehcho que se proyecta en un futuro en relación con el momento de la acción principal. Prueba de ello es que podríamos continuar ese enunciado de la siguiente manera: Esperé a que llegaran mis padres, pero después de muchas horas de esperar, me acosté sin saber aún nada de ellos. O simplemente: Esperé a que llegaran mis padres, pero no llegaron. Podemos perfectamente negar que se realizara la acción. El carácter hipotético de esta acción es lo que determina el empleo del subjuntivo. Uso 1
4.a. Los alumnos acabaron la composición antes de que llegara el profesor Estructura: VERBO + ANTES DE QUE + SUBJUNTIVO Precisamente el valor de incertidumbre de todo futuro es el que exige que ese verbo sea conjugado en subjuntivo, y no en indicativo. No podemos saber con certeza (o no nos interesa informar de ello) si el profesor va a llegar, o si llegó. Uso 1 O bien el sujeto de ambas oraciones coincide: Hice la maleta antes de salir de casa. 5.a. Dediqué casi toda la hora a la explicación del pretérito, aun a riesgo de que no me diera tiempo de revisar para el examen. Estructura: VERBO + AUN A RIESGO DE QUE + SUBJUNTIVO La expresión aun a riesgo no concreta si ese hecho se cumplió o no, sólo plantea la posibilidad de un peligro o situación problemática. Ello justifica la presencia del subjuntivo. Uso 1. Oraciones donde sólo hay una posibilidad: 6. Para que él se pusiera a gritar de esa manera, tenía que haber ocurrido algo muy grave. Estructura: VERBO + PARA QUE + SUBJUNTIVO Nótese como la conjunción para que no tiene en este tipo de enunciados un valor final, sino consecutivo. ¿Cómo se explica la aparación del modo subjuntivo? Por el valor de información concida, temática, que necesariamente tiene esa construcción. No sería posible formular una oración como la de 5 si no conociéramos de antemano la información introducida por el nexo para que.Uso 2. Al emisor le interesa especular sobre la causa (información nueva: indicativo) que lleva a la consecución de un hecho inesperado antes expuesto (información conocida: subjuntivo). 7.a. Píntate y sal a la calle, que vean todos que estás contenta.
No se que es un nexo que, a su vez, introduce una subordinada en subjuntivo. 8. Piénsalo dos veces, no te vayas a equivocar. Estructura: VERBO + NO + IR (SUBJUNTIVO) + A + INFINITVO El desenlace de la cláusula subordinada es dudoso, y de ahí que el verbo principal induzca el subjuntivo. Uso 1 9. Veremos esta película, a menos que no estéis de acuerdo.
Que estén de acuerdo o no es una cuestión que aún está por concretar. No sabemos si será así o no. Uso 1. En cuanto al ejemplo segundo, se está negando la posibilidad de que se lleve a cabo la acción, y de ahí el subjuntivo, que aparece en su uso 3. 10. Mira, Juan es muy pedante, pero no tanto que se atreva a decir esos comentarios Estructura: NO (....) TAN, NO (...) TANTO + QUE + SUBJUNTIVO Se niega que se produzca el hecho formulado en subordinad. Nótese que esa negación es en lamente del hablante. Es decir, cabe la posiblidad de que lo que él cree no sea cierto, pero es verdad según su criterio, que él plantea con convicción. Uso 3
Estructura: VERBO, + DE AHÍ QUE + SUBJUNTIVO Es un ejemplo más que ilustra el uso 2 del subjuntivo expuesto a lo largo de este estudio. El hablante ya conoce esa información y no le interesa exponerla más, sino matizarla, aportando un elemento nuevo (la causa de la acción, que se expresa en indicativo). 12. Te explicaré toda la verdad con la condición de que no se lo cuentes a nadie Estructura: VERBO + CON LA CONDICIÓN QUE + SUBJUNTIVO Esamos estableciendo una condición que el hablante desea que se cumpla. e nuevo, pues, el hecho de que se cumpla permanece en la mera suposición. Uso 1.
Estructura: VERBO + COMO SI, IGUAL QUE SI + SUBJUNTIVO Después de los casos analizados a lo largo de esta exposición, nos resulta ya más clara la razón por la cual se emplea aquí el subjuntivo: como si, igual que si... introducen comparaciones entre un término real (el sujeto o complemento de la oración principal) y uno imaginario (que desempeña esa misma función en la subordinada). Por tratarse de un término imaginario, no real, la acción de la subordinada tampoco es real, y aparece en subjuntivo. Uso 3. 14. Por muy elegante que sea, siempre descuida su pelo. Estructura: VERBO + POR + ADJETIVO + QUE + SUBJUNTIVO Información conocida: subjuntivo. En efecto, la información que aporta la subordinada, además de ser un concesión a la realización de la acción principal, es un hecho ya conocido, del que se ha hablado con anterioridad en el discurso. Uso 2. 15. Lo defenderemos siempre, así nos critiquen por nuestra postura. Estructura: VERBO, + ASÍ + SUBJUNTIVO La consecuencia (nos critiquen) puede ser más o menos probable, pero siempre incierta. Ello conlleva el modo subjuntivo. Uso 1. Cabe destacar que esta estructura oracional concesiva hace énfasis en la clara intención del sujeto de llevar a cabo la acción a pesar de las posibles adversidades.
Por lo general, estas oraciones con subjuntivo expresan un deseo o una posibilidad.
Estructura: OJALÁ + SUBJUNTIVO Ya hemos tenido ocasión de comprobar que la expresión del deseo indcue el subjuntio en español. Porque el deseo se proyecta en el futuro, por tanto no sabemos si su realización se va a llevar a cabo o no. Uso 1. La peculiaridad de este ejemplo reside en que la diferencia entre el presente y el imperfecto de subjuntivo no es, en estos casos, una diferencia temporal: el presente de subjuntivo aporta un mayor grado de posibilidad a la realización de la acción. El imperfecto dota a la acción de un carácter mucho más hipotético e irreal, y en ocasiones demuestra que la acción es imposibe, no ocurre. 2. ¡Quién pudera! ¡Quien tuviera 20 años! Estructura: QUIÉN + SUBJUNTIO PASADO Estas oraciones sólo se construyen con el imperfecto de subjuntivo y el pluscuamperfecto de subjuntivo, y expresan una acción muy improbable o imposible. Uso 3 3.a. Que yo sepa, no hay muchos restaurantes catalanes en esta ciudad. 3.b. No es muy famoso que digamos. Estructura: QUE + SUBJUNTIVO (CON SABER, RECORDAR, VER) Está implícita la idea: (Tomando como base lo) que yo sepa, no hay muchos restaurantes catalanes en esta ciudad. Como no se explicita exactamente lo que el sujeto sabe, ni si ese conocimiento es válido, se emplea el subjuntivo. Está abierta la posibilidad de que el sujeto esté equivocado, y no sea cierto lo que él sabe. uso 4. Sin embargo, en algunos casos esta expresión está lexicalizada, y con su uso sólo se pretende suavizar la aseveración.
Estructura: QUE + SUBJUNTIVO + puntos suspensivos Son expresiones que tienen implícito un juicio del tipo: es increíble que..., Me extraña que... Me sorprende que... Suelen ser críticas negativas sobre un suceso que sorprende o disgusta al emisor. Acaban en suspense, sin una consecución. Y no se informa de la acción, ya que es conocida, sino que se informa de la sorpresa o disgusto que el emisor ha experimentado. Uso 2 5. Pues si no llama, que no llame Estructura: (SI + INDICATIVO) + QUE + SUBJUNTIVO Son estructuras reduplicativas, cuya segunda parte tiene como vebo principal elidido: no importa, déjale que. Aunque se pretende mostrar su indiferencia hacia lo que una tercera persona hace, a menudo estas expresiones llevan implícito un resentimiento del emisor, un intento de esconder que realmente le afecta la decisión de esa persona. También pueden llevar implícita una provocación, una incitación lanzada al aire a una tercera persona, dicha por un emisor que quiere mostrar su valentía. Uso 1 y Uso 3, ya que sólo expone una información ya sabida, para anunciar su indiferencia hacia la acción.
Estructura: O + VERBO SER EN SUBJUNTIVO (3ª persona singular) Expresión fija, equivalente a es decir, entonces, así... Expresa la idea de: O sea dicho de otra forma, Que sea dicho de esta forma, donde el verbo tendría el valor de petición, ruego, de que se cumpla una acción (la acción de que las cosas "sean" expresadas de otra forma). Y eso justificaría el uso del modo subjuntivo. Uso 1. De nuevo, esta expresión está lexicalizada de modo que se pierde la idea de que se está pidiendo algo. 7. Vaya usted a saber. Vete tu a saber. Estructura: VETE TÚ A SABER / VAYA USTED A SABER Expresión fija que denota incertidumbre hacia la causa de una acción. El verbo en subjuntivo es inducido originariamente por la expresión de un deseo de indagar en la verdad de un hecho. Es como decir: Si quiere descubrir eso, vaya usted (a algun sitio) a saber (indagar). Uso 1, porque la acción de ir no está realizada aún y se desconoce si se lleva´ra a cabo. Ahora su uso ha quedado lexicalizdo y significa sólo No lo sé. 8. Me he pasado todo el día buscando el traje perfecto para ella, pero, nada, no le gusta. Y ahora vaya usted, y compre otro traje, porque a la niña no le gusta éste. Estructura: SUBJUNTIVO + (USTED) Enlaza con el valor imperativo. Uso 1. Denota queja por parte del emisor, por el hecho de tener que llevar a cabo la acción expresada en subjuntivo. Suele encontrarse en secuencias coordinadas. Usted no es, de hecho, el receptor, sino que se refiere al mismo emisor que se sitúa en una tercera persona y se da la orden a sí mismo, aunque a regañadientes. Es un caso similar a cuando hablamos sobre uno mismo, usando la tercera persona y nuestro propio nombre: Aun sabiendo que él no v a responder el teléfono, Lidia (yo misma) tiene que insitir e insistir, porque ella es así. 9. Dice que no se ha hecho la cirugía estética. Ni que yo estuviera ciega. Estructura: NI QUE + SUBJUNTIVO + COMPLEMENTO Estas expresiones denotan un comentrio irónico qnte alguna situación. Contradicen o se niegan a aceptar lo dicho en la oración anterior. De hecho, provienen de la conesiva: Dice que no se ha hecho la cirugía estética. Ni siquiera estando yo ciega me lo creería. Uso 1, puesto que la acción no es real. 2. CASOS EN QUE EL SUBJUNTIVO ALTERNA CON EL INDICATIVO Podemos encontrar estructuras sintácticas en que los dos modos, indicativo y subjuntivo, alternan. A continuación vamos a estudiar las diferencias que se advierten entre esos pares de oraciones. En algunos casos las diferencias semánticas son mínimas, pero queremos mantener la teoría de que en todas esas oraciones hay una distinción, un matiz que justifica la elección de un modo u otro. Ese matiz puede explicarse por cuestiones sintácticas, semánticas o pragmáticas, y factores como el contexto situacional, la intneción del hablante, etc. son determinantes.
Oraciones donde se admiten tres posibilidades: infinitivo/indicativo/subjuntivo 1.a. No parece que es un profeosr (It doesn't seem that he is a teacher) Estructura: NO + PARECE + INDICATIVO Estructura: NO + PARECE + SUBJUNTIVO La selección doble es el proceso mediante el cal un verbo selecciona dos modos distintos (indicativo y subjuntivo), comportando una reestructuración semántica en el contenido del verbo principal. En efecto, con el subjuntivo no estamos informando sobre la veracidad de la cláusula subordinada, sino sobre su apariencia. Mediante el indicativo, nos comprometemos con la veracidad de las dos oraciones: su apariencia y su profesión. Uso 4: No compromiso del hablante con la verdad.
Con infinitivo, el sujeto del verbo parecer es el mismo que el del verbo en la oración subordinada. No especificamos que sea cierto o no el contenido de la subordinada en infinitivo. Ello es diferente del carácter hipotético de ejemplos anteriores. Aquí no se trata de poner en duda la veracidad de la acción, o de mostrar que se proyecta en un futuro, sino de dejar intencionadamente en suspense la verdad de tal hecho, pues no interesa centrarse en ello. 2.a. Lo bueno es que no tenemos que estudiar en verano. Estructura: LO + ADJETIVO + ES + QUE + INDICATIVO Estructura:LO + ADJETIVO + ES + QUE + SUBJUNTIVO Uso 2. Mediante el infinitivo no se especifica quién es el sujeto, y se presenta como una verdad o idea general aplicable a todas las personas. 3.a. Me temo que no queda nadie en la fiesta Estructura: PRONOMBRE + TEMER + QUE + INDICATIVO Estructura: TEMER + QUE + SUBJUNTIVO El verbo temer, con pronombre, rige indicativo. Sin el pronombre, rige subjuntivo. La explicación es que el verbo temer + se significa pensar, creer, seguido de una información que afecta negativamente a alguien (pero que no encierra un miedo, un temor). El verbo temer significa tener miedo de que (encierra un temor). Entonces, en el primer caso, ya se ha constatado (o el emisor cree saber, o cree que es muy probable, es una creencia verdadera para él) que la acción es cierta. En 2, no se sabe si es cierta o no. Uso 1. En cuanto al uso del infinitivo, se da cuando ambos sujetos coinciden y su valor semántico es el de: tengo miedo de que.
Oraciones con sólo dos posibilidadses: indicativo / subjuntivo 4.a. Me dijo que ayuda a los pobres Estructura: VERBOS ASERTIVOS + QUE + INDICATIVO Estructura: VERBOS ASERTIVOS + QUE + SUBJUNTIVO En este ejemplo, el verbo de comunicación (decir) pasa a ser interpretado como un verbo de influencia. Experimenta un proceso de reinterpretación semántica similar al que ya habíamos visto en los ejemplos 1 y 3. El verbo decir en 4b equivale a mandar y de ahí que induzca el subjuntio en el verbo de la cláusula subordinada, puesto que se desconoce si se realizará la acción. Uso 1
5.a. Bueno, parece que ya ha llegado el invierno. Estructura: VERBO DE PERCEPCIÓN FÍSICA O MENTAL + INDICATIVO Estructura: VERBO DE PERCEPCIÓN FÍSICA O MENTAL + SUBJUNTIVO Verbos de percepción física o mental: Ver, parecer, suponer, sospechar, imaginar... Como dice Ridruejo con el verbo parecer, tanto en indicativo como en subjuntivo no produce aserción. Considero que la diferencia radica en el hecho de que mediante indicativo se produce una aserción atenuada, expresada cpm ,modestia (parece ser que sí que ha llegado el invierno, no es una ilusión) mientras que en subjuntivo se pretnde falsear la proposición. Uso 3.
6.a. No veo que el pintor ha trazado líneas superpuestas. (el cuadro es un poco confuso o no llevo mis gafas) Estructura: VERBO DE PERCEPCIÓN FÍSICA O MENTAL + INDICATIVO Estructura: VERBO DE PERCEPCIÓN FÍSICA O MENTAL + SUBJUNTIVO Uso 4 7.a. ¿Piensas que es él el ladrón? No Estructura: VERBOS DE PERCEPCIÓN Y DE COMUNICACIÓN EN PREGUNTAS + INDICATIVO Estructura: VERBOS DE PERCEPCIÓN Y DE COMUNICACIÓN EN PREGUNTAS + SUBJUNTIVO Verbos de percepción y de comunicación: ver, decir, suponer, pensar, considerar, afirmar... Aunque es más común encontrar estos verbos en indicativo. Además, la frontera entre estos dos significados es muy leve en estos casos y puede ser que se traspase, y se use el indicativo para preguntar tanto por el verbo principal como por el subordinado. Uso 4
8.a. No es cierto que Pedro ha subido al Everest varias veces Estructura: NO + SER, ESTAR + ADJETIVO + QUE + INDICATIVO Estructura: NO + SER, ESTAR + ADJETIVO + QUE + SUBJUNTIVO Uso 3. 9.a. No sabía que tenía tanta facilidad para las lenguas Estructura: VERBOS DE DESCONOCIMIENTO + INDICATIVO Estructura: VERBOS DE DESCONOCIMIENTO + SUBJUNTIVO Uso 4. Con indicativo, el hablante tiene intención de comunicar que el hecho es real, que esa persona tiene facilidad para las lenguas. Con subjuntivo, el hablante no se compromete con la veracidad de lo dicho, sino que repite una aserveración hecha con anterioridad y muestra su ignorancia al respecto.
1.a. Busco a un chico que sea guapo, inteligente y amable Estructura: VERBO + ANTECEDENTE + QUE + INDICATIVO Estructura: VERBO + ANTECEDENTE + QUE + SUBJUNTIVO Uso. 3 Aclaremos que es muy diferente el concepto de existencia en la mente y en la realidad. Por supuesto sabemos que en la vida hay chicos guapos, amables e inteligentes, pero el hablante, cuando pronuncia el discurso, si opta por le subjuntivo deja claro que no conoce a esa persona: no existe en su mente.
EXPRESAR ANTECEDENTE DESCONOCIDO COMO CONOCIDO (+INDICATIVO) = MOSTRAR MAS SEGURIDAD, CONOCIMIENTO, CERTEZA, CONTROL 2.a. Coge aquel libro que tiene la portada roja Estructura: AQUEL + INDICATIVO Estructura: AQUEL + SUBJUNTIVO Uso 1, pues la acción expresada en subjuntivo (estar libre de pecado) ne está verificada, es sólo una posibilidad.
3.a. Cuanto más llama él, más reacia estoy yo Estructura: CUANTO + ADVERBIO DE CANTIDAD (+NOMBRE, ADJETIVO) + INDICATIVO Estructura: CUANTO + ADVERBIO DE CANTIDAD (+NOMBRE, ADJETIVO) + SUBJUNTIVO Uso 1.
4.a. Por dondequiera que va encuentra amigos 4.b. Por dondequiera que vaya encuentra amigos Esta estructura se da con los siguientes pronombres: dondequiera que, quienquiera que, como que, quiera que, cualquiera que, etc. La oración subordinada adjetiva es "que va" cuyo antecedente es dondequiera Estructura: (PREP) + DONDEQUIERA, QUIENQUIERA... + QUE + INDICATIVO Estructura: (PREP) + DONDEQUIERA, QUIENQUIERA... + QUE + SUBJUNTIVO Uso 4. 5.a. Por mucho que trabajó, no pudo ahorrar suficiente dinero Estructura: POR + ADVERBIO + QUE + INDICATIVO Estructura: POR + ADVERBIO + QUE + SUBJUNTIVO Por mucho que, por poco que, por bien que, por mal que... Uso 1 (si la acción en subjuntivo se proyectea en el futuro y uso 4 (porque cabe la posibilidad que la acción sea real -y no futura- en cuyo caso el hablante la lantea como algo con cuya veracidad no se compromete o desconoce) Es más, en este caso podría ser también que el emisor pretende negar sutilmente la acción, pretende dar a entender que él no cree en la veracidad de esa acción.
6.a. El que había sido director de estudios hace unos años se trasladó a Estados Unidos Estructura: ARTÍCULO + PRONOMBRE RELATIVO + PLUSCUAMPERFECTO INDICATIVO
1.a. Como tienes experiencia, te dan el trabajo Estructura: COMO + INDICATIVO Estructura: COMO + SUBJUNTIVO Uso 1. Que tenga experiencia o no es algo que se desconoce, que no se expone como verdadero o falso en la emisión del enunciado, puede ser real o no. 2a. Cuando vayas al supermercado, acuérdate de comprar leche Estructura: CUANDO + INDICATIVO Estructura: CUANDO + SUBJUNTIVO
3.a. Aunque sea una niña, le compraré ropa de color azul, porque me encanta ese color. Estructura: AUNQUE + INDICATIVO Estructura: AUNQUE + SUBJUNTIVO Está claro que en 2 está afirmando que es una niña, y en 1, tal vez ella lo sepa, tal vez no, pero en cualquier caso no es la intención del hablante dejar claro eso, sino hablar del color de la ropa. Es importante ilustrar los casos con ejemplos variados, e incluir algunos tan evidentes como el anterior, para facilitar la comprensión del aprendiz, así como gesticular y entonar adecuadamente para aportar mayor énfasis a cada matiz. Uso 1, en caso de que la acción sea futura. Uso 4, en caso de que la acción sea presente (el hablante no se compromete).
5. Situación Juan: Te has equivocado al calcular esto... Juan (opción A): Aunque tuvieras la mejor nota, este ejercicio no lo has hecho bien Estructura: AUNQUE + INDICATIVO Estructura: AUNQUE + SUBJUNTIVO Uso 4. Como si el hablante dejara una puerta abierta a la duda sobre la veracidad de lo dicho por su interlocutor. Como vemos, el contexto es importante para entender el uso del subjuntivo. Una vez más comprobamos que debemos recurrir, no sólo a la sintaxix y la semántica, sino también a la pragmática para explicar ciertos usos de los modos. La elección del subjuntivo conduce a polémica, a discusión, porque A pone en tela de juicio lo que B dice.
AUNQUE + SUBJUNTIVO = FINAL DE ORACIÓN. INFORMACIÓN CONOCIDA 6.a. Por las noches, veo la tele mientras ceno Estructura: MIENTRAS + INDICATIVO Estructura: MIENTRAS + SUBJUNTIVO Uso 1, pues se desconoce cuánto tiempo podrá el receptor disfrutar de la vida. 7.a. Bueno, parece que aquí no ha pasado nada... salvo que tu hijo ha pintado todas las paredes con esos rotuladores. Estructura: SALVO QUE, EXCEPTO QUE + INDICATIVO Estructura: SALVO QUE + EXCEPTO QUE + SUBJUNTIVO Uso 1. 8.a. No salgo con Mike porque es muy guapo Estructura: PORQUE + INDICATIVO Estructura: PORQUE + SUBJUNTIVO Vemos aquí dos tipos de causales: Oraciones subordinadas de causa afirmada (8.a. con indicativo) y oraciones subordinadas de causa negada (8.b. con subjuntivo). Como considera Bell el hablante no hace una afirmación tajante en la oración causal, y el subjuntivo es el correlato sintáctico de la ausencia de la fuerza de la afirmación. ¿Cómo justificamos aquí la elección del modo subjuntivo? Mediante uno de los cuatro criterios que estamos exponiendo en este análisis: Uso 4: no compromiso con la verdad.
9.a. Les habló lentamente, de forma / de modo que le entendieron. Estructura: DE FORMA / MODO QUE + INDICATIVO Estructura: DE FORMA / MODO QUE + SUBJUNTIVO Uso 1. UN CASO PARTICULAR: LAS ORACIONES CONDICIONALES 10.a Si realmente quieres un autçografo, ¡corre por él! Las oraciones condicionales admiten en la prótasis indicativo y subjuntivo (imperfecto y pluscuamperfecto de subjuntivo). Estructura: SI + PRESENTE INDICATIVO Estructura:SI + IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO Uso 1 y uso 2. La diferencia entre indicativo y subjuntivo en las condicionales radica en el planteamiento de la condición: mediante indicativo la condición cabe dentro de lo normal y su realización es esperable y posible. En subjuntivo se plantea esa acción como una hipótesis con un alto grado de improbabilidad. En subjuntivo la intención es exponer una situación imaginaria y ficticia que se conoce que lo más seguro es que no suceda. Es más, en subjuntivo ya se conoce la existencia de esa condición porque se ha formulado con anterioridad en el discurso, y ahora se acentúa su carácter improbable y meramente hipotético. Por ello, se unen el uso 1 y uso 2. Si + presente de subjuntivo no es posible en español. 11.a. Si hubiera querido un autógrafo, habría / hubiera corrido por él. Estructura: SI + PRETÉRITO INDEFINIDO, PRETÉRITO PERFECTO Estructura:SI + PLUSCUAMPERFECTO DE SUBJUNTIVO Uso 3. 12. Si la llamaba por teléfono o le escribía un email, ella corría a su lado Estructura:SI + IMPERFECTO DE INDICATIVO No se usa el futuro, simple o compuesto, en la prótasis de condicionales. 13. Si te compraste ese vestido, fue porque quisiste Vamos a comparar esta oración con la siguiente. A simple vista parecen similares: Si pudiera, me compraría ese vestido tan bonito Esta oración última es condicional, porque expresa una condición para que la acción de la oración principal se lleve a cabo. Pero en 13 está claro que comprar ese vestido no es la acondición para que se realice querer. La oración subordinada expresa la consecuencia del verbo de la oración principal. Si te compraste ese vestido es la condicional de fue, y fue encierra otra oración subordinada: porque quisiste, que expresa la causa de la oración condicional
13. Estaba tan, tan cansada que si me ofrecen en aquel momento mil euros por correr un maratón, digo que no. Éste es un ejemplo que me demuestra que el presente también puede referirse a un hecho pasado. En este caso, lo que marca la temporalidad no es el verbo de la oración compuesta condicional, sino el contexto.
1.a. Dime que siempre me amaste. Estructura: IMPERATIVO Estructura: SUBJUNTIVO Uso 1. No podemos asegurar si se realizará lo que el emisor pide. 2. ¡Maldito seas! Dios te oiga; descanse en paz; Dios lo tenga en su gloria; ahí se las componga; hágase su voluntad Estructura: (SUJETO) + SUBJUNTIVO + (COMPLEMENTO) Uso 1. Compárese con su equivalente en indicativo: Maldito eres:, Dios te oye; Descansa en paz... Donde se está simplemente enunciando un hecho. 3. Así se caiga y se rompa una pierna Hoy este uso ha quedado relegado a exclamaciones negativas, de deseo de que ocurra algo malo a una persona. Uso 1. Compárese con: Así, se cayó y se rompió una pierna Donde es evidente que se llevó a cabo la acción y que el adverbio así se reviste de un significado completmente distinto (significa de este modo) y no está tan ligado al verbo como en el ejemplo anterior, se puede suprimir. En cambio, en la oración con subjuntivo ese adverbio es necesario para el matiz de deseo de la frase. Estructura: ASÍ, + INDICATIVO Estructura: ASÍ + SUBJUNTIVO 4.a. Quizás puedas ayudarme Estructura: QUIZÁS + INDICATIVO Estructura: QUIZÁS + SUBJUNTIVO Uso 1. Nótese, como afirma Bosque, que el inductor modal no es en este caso un verbo ¡Me encanta esta falda! Quizás me la compre mañana El adverbio quizás admite indicativo o subjuntivo dependiendo del grado de probabilidad que el hablante otorgue a la realización de la acción.
5.a. Tu ahí tumbada viendo la tele y yo vengo a limpiar Esctructura: VENIR A + INDICATIVO Esctructura: VENGA A + SUBJUNTIVO Este es un ejemplo divertido e ilustrativo de hasta qué punto la selección de un modo u otro puede cambiar el significado del enunciado. Considero que se trata del uso 1 del subjuntivo, pues parece que esta expresión denota un deseo de que se cumpla la acción. Pero ahora es una expresión fija exenta de ese significado 6.a. ¡Vaya con la niña! VAYA (IMPERATIVO) = MANDATO En el ejemplo 6.a el subjuntivo queda justificado porque se trata de un mandato (cuya realización no conocemos. Uso 1)
7.a. Probablemente viajo a Florida por vacaciones Esctructura: PROBABLEMENTE, POSIBLEMENTE, SEGURAMENTE + INDICATIVO Esctructura: PROBABLEMENTE, POSIBLEMENTE, SEGURAMENTE + SUBJUNTIVO Uso 1. Es evidente la clara intención del emisor de transmitir una severación en el ejemplo 7.a. En 7.b., en cambio, esa información está más cargada de un matiz de duda.
PROBABLEMENTE, POSIBLEMENTE, SEGURAMENTE + COMA + INDICATIVO CONCLUSIONES Los cuatro usos básicos del subjuntivo que hemos visto en el presente estudio son: - No realización de la acción en relación con el momento de la acción principal. Acción presentada como hipotética: Esperábamos que hiciera buen tiempo - No realización de la acción mediante el acto del habla. Acción presentada como ya conocida: Me alegra que hayas vuelto - Caso, clara intención de apuntar hacia la no existencia: No hay nadie que me quiera como tú - No realización de la acción mediante el acto de habla, en enunciado. El hablante no se compromete con la verdad: Aunque sepas conducir bien, ve con cuidado Los cuatro usos, pues, apuntan hacia una misma idea, que defiendo aquí como clave para la comprensión del subjuntivo la no realización. La idea que transmite el subjuntivo (no realización) está explicada mediante criterios semánticos y sintácticos, y haciendo uso de cuestiones pragmáticas cuando así se requiera. Es necesario que esa idea se explique mediante la estructar sintáctica adecuada en cada caso, el contenido semántico preciso y las cuestiones pragmáticas involucradas en el proceso de inducción del modo.
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