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1.- Ser capaces de expresar cantidades.
2.- Preguntar el precio de las cosas.
3.- Identificar y designar objetos de la vida cotidiana.

1.- Estructuras para preguntar el precio de las cosas.
2.- Vocabulario de objetos diferentes: tazas, copas, vasos, platos, cubiertos, servilletas, lavadora, frigorífico, vídeo, casete, lapiceros, zapatos

Material:

1.- Fotografía de los siguientes artículos: tazas, copas, vasos, platos, cubiertos, servilletas, lavadora, frigorífico, vídeo, casete, lapiceros, zapatos.
2.- Tres cartulinas con cuatro de los artículos mencionados en cada una de ellas. Las cartulinas en la pared, fuera de la clase.
3.- Hoja con el nombre de los artículos mencionados.
4.- Pizarra con el exponente ¿Cuánto cuesta/n?

Destrezas:

1.- Comprensión lectora
2.- Expresión escrita
3.- Comprensión oral
4.- Expresión oral

Metodología:

1.- El impacto consta de tres partes. La primera tiene una duración de 10¨, la segunda de 5’ y la tercera de 5´.
2.- El profesor realiza una presentación del vocabulario con el que se va a trabajar.
3.- A continuación el profesor escribe en la pizarra y presenta la estructura "cuanto cuesta/n".
4.- Se divide a la clase en parejas. Alternativamente cada miembro de la pareja tendrá que salir fuera de la clase, leer el precio de los artículos, regresar a la clase y dictárselo a su compañero.
5.- La pareja que antes termine de escribir el precio de todos los artículos será la ganadora.