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Objetivos:

1.- Describir con detalle el entorno donde viven los estudiantes.
2.- Describir rincones bonitos de El Palo.
3.- Explicar cual sería su lugar ideal para vivir o veranear y por qué.
4.- Designar el mayor número de objetos que encuentren.
5.- Expresar deseos, gustos y preferencias (uso del condicional).
6.- Aprender nuevo vocabulario relacionado con la vivienda, la playa, jardines...

Contenidos:

1.- Descripción de objetos del entorno.
2.- Localización de objetos.
3.- Diferencias entre SER y ESTAR.


Material:

1.- Lista con sustantivos y adjetivos relacionados con objetos y lugares del entorno donde están estudiando.


Destrezas:

1.- Expresión escrita.
2.- Comprensión oral y escrita


Metodología:

1.- Antes de empezar, y para ayudar un poco a los estudiantes se les puede proporcionar una lista de adjetivos y sustantivos que pueden utilizar al describir su “lugar ideal” donde vivir o pasar unas vacaciones.
2.- Todos leemos la lista en clase y el profesor (o los estudiantes que lo sepan) explican el significado de todas las palabras desconocidas para los estudiantes.
3.- A continuación salen todos los estudiantes con su profesor y buscan la casa, apartamento, piso, etc que elegirían para vivir o pasar unas vacaciones (frente al mar, en la montaña, en el centro de la ciudad, en las afueras, etc.).
4.- La “misión” de los estudiantes consistirá en descubrir los rincones más bonitos, en su opinión, para vivir, describiéndolos con detalle. Para ello podemos dar una vuelta de reconocimiento por los alrededores de la escuela y la playa, observando algunas de las casas, chalets, edificios o jardines de la zona. Cada estudiante elige su lugar ideal o casa ideal y comienza a elaborar su descripción.
5.- Finalmente volvemos a clase para poner en común las descripciones realizadas y para que cada estudiante describa a sus compañeros el lugar elegido y les explique por qué.