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Objetivos:

1.- Hacer un reportaje importante y significativo para los estudiantes.
2.- Que el alumno sepa reflejar por escrito el ambiente que le rodea.
3.- Que el alumno conozca y utilice con corrección el vocabulario para describir lugares y ambientes.
4.- Practicar el lenguaje periodístico.

Contenidos:

1.- El reportaje.
2.- Recursos gramaticales para la descripción.
3.- Vocabulario de la ciudad y los cafés.

Material:

1.- Cámara de fotos.
2.- Ordenador.
3.- Cuadernos y material de escritura.
4.- Un poco de dinero para los cafés.

Destrezas:

1.- Comprensión oral.
2.- Comprensión escrita.
3.- Expresión oral.
4.- Expresión escrita.

Metodología:

1.- Se plantea a los estudiantes la idea de hacer una salida para trabajar la descripción de ambientes. Se les puede comentar que la experiencia servirá también para practicar el lenguaje en contextos reales y conocer un poco más la ciudad en la que viven. (Se les puede preguntar qué clase de cafés les gustan (modernos, clásicos, literarios... para hacer la actividad más interesante para ellos).
2.- Como tarea para casa se les pide que busquen las palabras que vayan a necesitar para realizar el ejercicio.
3.- Se hacen parejas para que cada una se fije en determinados aspectos de cada local que visitemos.
4.- En uno de ellos, quizá el más bonito, se puede tomar un café y comenzar el artículo.
5.- El profesor guiará en todo momento la actividad para que los estudiantes sientan que es una actividad muy provechosa para ellos. Quizá y dependiendo del grupo, se les puede pedir que pregunten a los viandantes cómo llegar al café para que estén practicando en todo momento.