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Nivel: B1
Título: Papeles secretos
Tiempo global: 15’
Profesor:
Objetivos:
1. Fomentar la comunicación entre los alumnos.
2. Conseguir la producción espontánea del lenguaje.
3. Que el alumno sea capaz de utilizar todos los recursos idiomáticos de forma efectiva en una situación de comunicación concreta.
4. Favorecer la auto-motivación del alumno, en una actividad que él mismo “construye” de forma activa.
Contenidos:
1.- Oraciones interrogativas.
2.- Expresiones de extrañeza y sorpresa (¡Qué raro que + subj! ¡Qué extraño + subj!
3.- Tiempos de pasado: perfecto, imperfecto, indefinido y pluscuamperfecto.
4.- Expresión de deseos, quejas, hipótesis (Espero que + subj; No puede ser que + subj; Es posible que + subj; Estará equivocado;
etc...).
Material:
1.- Tarjetas que se adjuntan a continuación.
Destrezas:
1.- Expresión oral 8’
2.- Comprensión oral: 8’
Metodología:
1.- El profesor divide a los estudiantes en parejas y reparte a cada miembro de dicha pareja una tarjeta en la que estará explicado el “papel secreto” que tendrá que representar. Es importante que no sepan lo que está escrito en la tarjeta del compañero.
2.- A continuación sale a escena la primera pareja: cada uno de ellos actuará y hablará de acuerdo con el papel descrito en la tarjeta que le ha sido entregada.
3.- Después continuará otra pareja, y así sucesivamente hasta que “actúen” todos los alumnos de la clase.
4.- Mientras los actores representan la escena, las otras parejas deberán tratar de adivinar el papel que representa cada uno, así como la situación que están escenificando, y escribirlo en una ficha.
5.- Finalmente cada pareja expondrá sus conclusiones sobre las escenas y se entablará un coloquio sobre las distintas actuaciones valorando la interpretación de cada pareja. (realismo, imaginación en la improvisación, humor, etc).
Descarga las tarjetas
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