Elaboración de Actividades para el Laboratorio Multimedia

1. Objetivos:

• Conseguir que los estudiantes participen de forma participativa en su aprendizaje del idioma español, realizando tareas activamente.
• Trazar un modelo de horario para el aprovechamiento del laboratorio multimedia por los distintos niveles de estudiantes de Escuela Internacional.
• Integrar en una sesión de trabajo con los estudiantes la utilización del vídeo, de casete, del ordenador, de Internet y de material impreso.
• Dotar de una presentación determinada a las actividades que se utilizarán en el laboratorio multimedia.

2. Tareas:

• Realizar 8 actividades para llevar a cabo en el Laboratorio Multimedia.

3. Estructura de cada actividad:

1. Explicación metodológica de cada actividad que forma parte del proyecto, indicando:

• tiempo global y de cada sección del proyecto
• objetivos

(Esta parte no se entregará a los estudiantes).

2. Itinerario: será un breve esquema en el que aparecerán todos los pasos que se van a desarrollar en el proyecto. Servirá para que el profesor dé a los estudiantes una visión general de en qué van a emplear el tiempo. De esta forma los estudiantes estarán orientados e informados desde el principio.

3. Introducción: una primera actividad para presentar el tema en torno al cual va a girar el proyecto.

4. Estructura.

A partir de aquí el proyecto incluirá diferentes partes que llevarán por título la actividad que se va a desarrollar. Estas partes generales pueden variar de un proyecto a otro según el material que se vaya a utilizar.

• Comprensión auditiva
• Vídeo
• CD-ROM
• Expresión escrita
• Expresión oral
• Ampliación gramatical

5.Planificación de tareas: descripción de los trabajos que van a realizar los estudiantes y de la forma como se llevarán a cabo: en grupos, en parejas, qué tienen que hacer,...

6. Materiales auxiliares: fotografías, tablas, esquemas, imágenes o cualquier otro material que se vaya a utilizar o que pueda ser útil para los estudiantes.

7. Clave de soluciones: transcripciones de los textos, respuestas de las preguntas, respuesta de los ejercicios,... Todo este material apoyará el trabajo autónomo de los estudiantes.

8. Tipografía:

8.1. ENCABEZADO Y PIE DE PÁGINA:

• Esquina superior izquierda: ESCUELA INTERNACIONAL (Impact 10)
• Esquina superior derecha: Nivel Avanzado A / B : Título del Proyecto)(Arial 10 negrita cursiva, con línea de subrayado inferior)
• Esquina inferior izquierda: Laboratorio Multimedia (Arial 10 negrita, con línea de subrayado superior)

8.2. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD

- Laboratorio Multimedia, Arial 26

• Título: Arial, 26 negrita.
• Número y título del tema en un recuadro con fondo sombreado gris 5%.

8.3. TEXTOS Y ENUNCIADOS

• Tipo de letra: Arial.
• Tamaño para el texto: 12.
• Enunciados de ejercicios: en negrita.
• Numeración de los ejercicios: números arábigos.
• Numeración de las secciones: números romanos
• Variedad en la presentación de los textos: columnas, separaciones,…

8.4. SUBTÍTULOS PARA CADA SECCIÓN

• Tipo de letra: Arial
• Tamaño: 12 negrita.
• Sección con letras mayúsculas.
• Título de la sección: negrita sin mayúsculas.
• Línea inferior de recuadro.

9. Ideas:

• Elaborar una guía con direcciones de Internet relacionadas con la enseñanza del idioma español
• Organizar una excursión cultural a una de las ciudades incluidas en el calendario de actividades culturales. Para ello podrán utilizar Internet, vídeos de turismo, folletos,... Finalmente prepararán el informe de la actividad, la ruta, el horario,... Lógicamente la excursión de la semana sería a esa ciudad.
• Relación de restaurantes de la ciudad: utilizando Internet, la prensa local y recetas de cocina. Los estudiantes harían una guía de restaurantes con una breve reseña y situándolos en un plano de la ciudad.
• Los estudiantes deben descubrir qué significa la Semana Santa, qué ciudades españolas destacan por su forma de celebrar esta fiesta, en qué iglesias de la ciudad se encuentran los pasos (o “tronos”, que dicen en Málaga) más famosos, los recorridos de las procesiones más importantes... Con toda esta información se haría un informe o un dossier que quedaría para los estudiantes que vengan a la Escuela posteriormente.
• Se puede buscar una actividad específica de la ciudad. En Málaga, por ejemplo, está el mar como medio de vida que gobierna muchas actividades de la cotidiana. Los estudiantes deberían describir lo más detalladamente posible el funcionamiento del puerto de Málaga: qué dependencias hay, qué tipo de barcos incluyen Málaga en su recorrido, que destinos son más frecuentes, precio de pasajes,... Para ello podrían utilizar Internet, guías de la ciudad y lógicamente organizar una visita al puerto. El resultado de toda la información quedaría recogido en un informe que presentarían en una conferencia al resto de compañeros de la Escuela.
• Guía de pueblos de la provincia que pueden ser un destino interesante para que los visiten los estudiantes: con guías de la comarca, Internet y vídeos los estudiantes buscarán la información necesaria para organizar un viaje a uno de esos pueblos. Esa información no se limitará a los lugares para visitar, sino que abarcará aspectos como ruta de carreteras que hay que seguir, distancia, transporte público para ir al pueblo, historia,...
• Investigación sobre las fiestas locales de la ciudad donde está situada la escuela: fechas, origen, festejos que se celebran, historia,... Para elaborar el informe podrán utilizarse todos los medios posibles.
• Investigación sobre métodos para estudiar español a distancia: muchos estudiantes quieren seguir practicando el idioma cuando terminan su estancia en la Escuela. Se puede buscar información en Internet sobre cursos a distancia o por Internet, analizando el material que ofrecen y los métodos que siguen.
• Estudio sobre el mundo del flamenco: historia, origen, tipos de baile, lugares de la ciudad donde se puede practicar, vocabulario específico,... Todo ello se conseguirá con visitas a organismos culturales, investigación en bibliotecas, en Internet,...
• Explicaciones de noticias por parte de los habitantes de la ciudad y comparación de la noticia con diferentes periódicos.

10. Temporalización

10.1. ¿POR QUÉ UNA TEMPORALIZACIÓN?

• Porque es mejor trabajar en equipo.
• Para no trabajar inútilmente ni deshacer lo ya elaborado.
• Para facilitar la ayuda y colaboración entre todos.
• Porque con el seguimiento continuo podemos organizar mejor nuestro programa de trabajo

10.2. FECHAS:

Este punto debe ser establecido una vez que se haya dado el visto bueno al Plan de Trabajo.

MES DE __________________________

11. Formato

- En disquete, según el modelo incluido