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Objetivos:

1.- Invitar a los estudiantes a la reflexión sobre algo tan cotidiano y normal como es la televisión.
2.- Practicar la conversación, la expresión de las opiniones y los puntos de vista de las personas.
3.- Llevar a cabo la técnica del debate como instrumento en nuestras clases de conversación

Contenidos:

1.- Vocabulario de la televisión.
2.- Recursos gramaticales para expresar opinión.
3.- Conectores.
4.- Argumentar.

Material.

1.- Opinión del profesor acerca de algún programa de actualidad en televisión. Lo ideal sería que fuera alguno de los programas que los estudiantes ven. El profesor puede averiguar esto preguntando a los estudiantes en el café o los intermedios entre clase y clase.
2.- Fotocopia adjunta.

Destrezas:

1.- Comprensión oral.
2.- Comprensión escrita.
3.- Expresión oral.
4.- Expresión escrita.

Metodología:

1.- En primer lugar se lleva a la clase un texto con letras grandes y se pega en el pasillo. El texto aborda la crítica que una persona (profesor) hace de la televisión y las posibles desventajas que en ella ve. (Este texto se leerá posteriormente y de forma completa por los estudiantes).

2.- Se pide a los estudaintes que se dividan por parejas y se realiza un "dictado a lo lejos". En esta actividad uno de los miembros de la pareja, se levantará, correrá al pasillo, leerá una frase del texto en cuestión (o lo que sea capaz de memorizar), correrá hacia su compañero, le dictará la frase. El compañero lo copiará rapidamente y así hasta agotar el tiempo establecido por la profesora.

3.- Se compara y se comprueba qué pareja ha sido más rápida escribiendo y dictando.

4.- Se entrega el texto, se lee y se explica el vocabulario.

5.- Se pide a los estudiantes que encuentren aspectos positivos sobre la televisión y aspectos negativos en el texto.

6.- Además se les pide que añadan más si se les ocurren.

7.- Se van apuntando en la pizarra las ventajas y los inconvenientes de la tele.

8.- Se pide a los estudiantes que analicen y comparen la televisión en España y en su país.

9.- Se hacen dos grupos y se hace un mini debate de 5' sobre las ventajas y desventajas de la televisión.

10.- El profesor concluye a los cinco minutos y declara un vencedor de la actividad diciendo qué grupo ha participado más y quién ha estado más convincente.